马尔康民族师范学校作为一所历史悠久的民族地区师范学校，其师资队伍具有鲜明的特点。学校拥有一批长期扎根民族地区、熟悉民族教育规律的中坚教师，他们教学经验丰富，责任心强，许多教师具备双语教学能力。同时，学校也会引进具有较高学历和现代教育理念的青年教师，优化师资结构。部分专业教师可能来自文化艺术行业或具有丰富的实践经验，确保技能传授的实用性。
在教学质量方面，学校坚持师范教育的传统，注重学生教学基本功的训练，如“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话）、简笔画、课件制作等。课程设置上，兼顾理论教学与实践环节，通过教育见习、实习等方式，让学生尽早接触和熟悉未来工作场景。学校教学质量管理的核心是确保毕业生能够达到民族地区合格教师的基本标准。当然，受地域和经济条件限制，其在教学设施、信息资源的现代化程度上可能与发达地区学校存在差距，但学校会充分利用本土资源，开展富有民族特色的教育教学活动，形成自身的教学特色。
