邯郸工程技术学校拥有一支结构相对合理、注重实践的师资队伍。教师队伍由文化课教师、专业理论课教师和实习指导教师组成。其中，专业教师多数具备“双师型”素质，即不仅拥有教师资格，还持有相关的职业资格证书或具备企业工作经历，能够将理论知识与实际操作紧密结合进行教学。
学校在教学质量保障方面采取了一系列措施。教学管理上，制定有较为规范的教学计划和课程标准，确保教学活动有序开展。在教学方法上，倡导理实一体化教学，许多专业课程直接在实训室或车间进行，边讲边练，提高学生的学习兴趣和动手能力。学校会定期组织教师参加各级各类培训、下企业实践，以更新教师的专业知识与技能，跟上技术发展的步伐。
教学质量的另一个体现是学生的技能成果。学校鼓励并组织学生参加校级、市级乃至省级的职业院校技能大赛，通过竞赛检验教学水平，并以此促进教学改革。在学生的学习评价上，不仅关注理论考试，更重视技能考核和实习表现，形成多元评价体系。总体而言，学校教学质量立足于培养实用型技能人才，能够满足学生掌握基础技能和就业的基本需求，但教学效果的深度和广度也与生源基础、教学资源投入等因素相关。
